Тема: ДИВА В САДОЧКУ-ЗЕЛЕНОЧКУ. ЛІНА КОСТЕНКО «БУЗИНОВИЙ ЦАР»
Мета: формувати вміння сприймати зміст твору, визначати його головну думку; працювати над уведенням нових слів у мовлення учнів; удосконалювати читацькі навички; розвивати увагу, творчу уяву; виховувати любов до художнього слова.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Дзвоник всім нам дав наказ:
До роботи, швидше в клас!
Біля парти станем чемно –
Хай мине час недаремно.
Будемо уважні і старанні всі
Сядемо рівненько на місця свої.
Часу ми не гаємо – урок читання починаємо.
Пригадаймо наш девіз:
«Красиво читаємо, чітко промовляємо, мовлення своє розвиваємо!»
II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1. Зарядка для язичка.
- Де ж наш пустун-язичок? Ліг на бочок і мовчок. А ми зараз його розбудимо! Поплямкаємо губами! Поклацаємо зубами! Посичали гускою! Подзижчали комариком! Пошуміли вітерцем! Подирали тракторцем!
2. Робота над скоромовкою.
Садівник в саду працює,
Сапа в нього і граблі.
Він сапає й обгортає
Все, що лізе із землі.
3. Слово вчителя
0й, учіться, діти любі,
Хоч ви ще маленькі.
Без науки нині люди
Дуже всі бідненькі.
Ну ж, до книжки, дівча любе,
Та й ти, хлопче жвавий, -
Пильним дітям помагає
Усе Бог ласкавий.
Т.Шевченко
ІІ.ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Гра «Добавлянка»
1.Приніс зайчик дров … Поколов їх … , Зварив кашку …
2. Прибіг котик із … Ліг собі серед …, Говорив дивні … .
3. Мушка в хаті …, у сметану влетіла, вийти звідти …
4. Був горобчик …, дзьобав скирту він … - Змолочу усе … .
5. Вбіг хлопчина в … у болоті по … , бо він маму … .
ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні до нас на урок завітав цар, та не звичайний, а Бузиновий.
— Що таке бузина?
Бузина — це кущ. Має білі китиці дрібних, квітів, які перетворюються на чорненькі чорні намистинки — плоди. Бузину використовують для лікування кашлю. (Учитель демонструє малюнок куща бузини.)
— Чого ж завітав до нас Бузиновий цар? А хоче він перевірити, чи знаєте ви, які плодові дерева ростуть у садках.
Робота в парах.
Учні протягом 3 хв записують якомога більше назв дерев, що ростуть у садах.
- А тепер послухайте розповідь Бузинового царя про дива, які відбуваються вночі у садочку-зеленочку.
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
ОПРАЦЮВАННЯ КАЗКИ ЛІНИ КОСТЕНКО «БУЗИНОВИЙ ЦАР» (с. 109)
3. Виразне читання казки вчителем
III. Між ким відбувається розмова?
4. Словникова робота
— Читання слів «луною» за вчителем.
Шарудить, пелехаті, невсипущі, світяться, усміхається, у віночку, воїнство.
— Довідкове бюро.
Пелехаті — густі, довгі, скуйовджені, розтріпані, нечесані.
Косми — волосся, коси.
Хапуни — ті, що хапають, ловлять.
Підданці — ті, що живуть у царстві, служать чи працюють у царя. Дудка-джоломія — тут: чарівна сопілочка.
Серпанок — тут: легка прозора тканина.
Опанча — верхній святковий одяг у вигляді широкого плаща.
Фізкультхвилинка
Прокидаються квітки –
Розтуляють пелюстки.
Вітерець дихнув тихенько,
Пелюстки гойднув легенько.
Сутеніє – і квітки
Затуляють пелюстки.
Тихо засинають,
Голівками хитають.
А діти за парти тихенько сідають.
5. Гра «Рибки». Самостійне мовчазне читання твору учнями
6. Бесіда за змістом прочитаного.
-Де живе Бузиновий цар?
-Які дива творяться у садочку-зеленочку. Прочитайте.
-Яким уявляє Бузинового царя бабуся?
-А яким дитина?
7. Робота в групах.
І- група «Знайдіть рими»
ІІ – група «Назвіть персонажів твору»
ІІІ – група «Знайдіть слова в переносному значенні»
-Доберіть з тексту казки слова, які римуються.
7. Гра «Добери пару»
IV. З’єднайте слово — назву предмета з його ознакою.
Сади залізні
косми темні
очі різні
кігті пелехаті
- ПІДСУМОК УРОКУ
Гра «Продовж речення»
-Сьогодні на урок до нас завітав...
-Я уявляю його...
- ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Виразно читати казку. Намалювати Бузинового царя.