|
Запам'ятай, моя дитино, з юних літ Тема: "Морально-етичні проблеми в казці Галини Малик "Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії& ... Читати далі » |
|
Тема: Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Будова слова. Орфографія». ... Читати далі » |
|
Тема. Тире між підметом і присудком.
|
|
Тема: Людина і природа. О.Копиленко «Розбишака Чив»
Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом О.Копиленка, новим літературним жанром – оповідання; розвивати уміння працювати з текстом, аналізувати, визначати головну думку, уміння оцінювати вчинки персонажів і визначати мотиви їхньої поведінки, знаходити зображувально-виражальні засоби опису героя; виховувати спостережливість, любов до читання, природи, почуття товариськості, дружелюбності. Хід уроку І. Організація класу. Ми у класі всі кмітливі, Всі старанні, не ліниві. Не боїмося ми нічого Й прагнемо дізнатися нового. ІІ. Мовленнєва розминка. 1. Додай чистомовку. Ець-ець-ець – зацвірінькав … Ець-ець-ець – у мене новий … Ець-ець-ець – а я буду … 2. Гра «Перекладачі». Прочитай і знайди зайве. лядет пашк росока аскатівл уверальж оволсей лисиця борогець 3. Вивчення скоромовки. Горобці в альтанці та ... Читати далі » |
|
Урок-подорож з математики, 2клас Визначні місця України Тема: Складання і розв’язування задач за таблицею. Розв’язування рівнянь. Дії з іменованими числами. Мета: навчати учнів складати і розв'язувати задачі за таблицею, удосконалювати вміння учнів розв'язувати рівняння та виконувати дії з іменованими числами; формувати обчислювальні вміння та навички; розвивати уважність, математичне мовлення, вміння порівнювати, узагальнювати; виховувати почуття патріотизму, гордість за рідну землю, інтерес до математики. Хід уроку І.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Продзвенів уже дзвінок, всіх покликав на урок. Тож і ми часу не гаймо, а урок наш починаймо! Повернулись до гостей, привітались: «Добрий день!» Тепер до мене обернулись , один одному всміхнулись. Я бажаю вам удачі і старанності, й завзяття. ... Читати далі » |
|
Урок природознавства, проведений у 2 класі Тема: ЯКІ ІСНУЮТЬ ЗВ’ЯЗКИ МІЖ НЕЖИВОЮ ТА ЖИВОЮ ПРИРОДОЮ? Мета: розширити знання учнів про взаємозв'язки між неживою природою, рослинами тваринами восени; вчити міркувати, порівнювати, робити висновки, спираючись на життєвий досвід; виховувати любов до природи. Тип уроку: узагальнення і систематизація знань. Обладнання: підручник «Природознавство» І. Грущинської, П.Чайковський «Листопад», ілюстрації рослин і тварин, слайди. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ |
|
Тема: РОЗПІЗНАВАННЯ ІМЕННИКІВ ЗА ПИТАННЯМИ ХТО? ЩО? Мета: закріплювати знання учнів про іменник як частину мови, вчити ставити питання, розпізнавати іменники за питаннями хто? що?, поглиблювати знання учнів про слова-назви предметів; розвивати вміння учнів вирізняти іменники серед мовного потоку, зв'язне мовлення, збагачувати словниковий запас учнів; виховувати пізнавальний інтерес, любов до рідної мови. - Діти, сядьте зручніше! Покладіть долоню на серце. Відчуваєте, як воно б’ється? Таке маленьке, а так багато працює! Ось і ми попрацюємо! 1.Вправа «Долоньки» -Передайте свою впевнен ... Читати далі » |
|
Створення ситуації успіху як шлях розвитку творчих здібностей учнів молодшого шкільного віку «Ти можеш!» – повинен нагадувати вчитель учню. «Він може!» – повинен нагадувати колектив. «Я можу!» – повинен повірити в себе учень. В.Шаталов Демократи ... Читати далі » |